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5月25日，由中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)培訓(xùn)部、中華兒童文化藝術(shù)促進(jìn)會(huì)文化發(fā)展工作委員會(huì)共同主辦的“科學(xué)教師培訓(xùn)與青少年AI科技測(cè)評(píng)（CAI）發(fā)布會(huì)”在北京舉行。

人工智能是引領(lǐng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的戰(zhàn)略性技術(shù)。AI不僅是未來科技競(jìng)爭(zhēng)的核心領(lǐng)域，更是青少年適應(yīng)未來社會(huì)的關(guān)鍵能力。同時(shí)，人工智能、大數(shù)據(jù)、量子計(jì)算等前沿技術(shù)的快速發(fā)展，正在深刻重塑著教育的形態(tài)與內(nèi)涵。加強(qiáng)科學(xué)教師培訓(xùn)，不僅是一項(xiàng)常規(guī)工作，且被視為關(guān)乎國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性工程。 

教育部基礎(chǔ)教育司原司長(zhǎng)，原國(guó)家副總督學(xué)王文湛以“人工智能與教育深度融合，開辟教育發(fā)展新賽道”作主題演講。他強(qiáng)調(diào)，人工智能與教育的深度融合將帶來革命性的變革，從以下幾個(gè)方面深刻影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式以及學(xué)校的管理方式：一是人工智能是新一代科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動(dòng)力，深刻改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)方式，使人類社會(huì)進(jìn)入智能時(shí)代，教育也將進(jìn)入智能教育階段；二是我國(guó)人工智能事業(yè)雖取得很大進(jìn)步，但在基礎(chǔ)理論、核心技術(shù)方面存在短板不足，需在基礎(chǔ)理論、高端芯片、系統(tǒng)軟件上有所突破；三是人工智能是年輕人的職業(yè)和使命，要深化培養(yǎng)體制機(jī)制改革，建立全學(xué)段培養(yǎng)體系，創(chuàng)造條件、搭建平臺(tái)，讓高端人工智能人才源源不斷涌現(xiàn)；四是要制作更多人工智能產(chǎn)品投向社會(huì)，借助人工智能推動(dòng)產(chǎn)業(yè)更新?lián)Q代。

王文湛表示，人才是創(chuàng)新和高科技的基石，而教育則是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。將人工智能引入教育領(lǐng)域，將改革我們培養(yǎng)人才的方式方法、育人的模式，提高育人的質(zhì)量，并有望培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，推動(dòng)我國(guó)的創(chuàng)新和高科技事業(yè)的發(fā)展。

對(duì)于科學(xué)教師培養(yǎng)，中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)韓民強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)建議：一是要構(gòu)建分層分類的培訓(xùn)體系，針對(duì)不同發(fā)展階段、不同學(xué)科背景的教師提供個(gè)性化的培訓(xùn)方案；二是要強(qiáng)化實(shí)踐導(dǎo)向，通過工作坊、案例教學(xué)、實(shí)地觀摩等形式，提升培訓(xùn)的實(shí)效性；三是要建立長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)教師培訓(xùn)與專業(yè)發(fā)展、職稱評(píng)聘等制度的有效銜接。

中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)副秘書長(zhǎng)、中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)公益文化中心主任李國(guó)強(qiáng)強(qiáng)調(diào)，要大力推動(dòng)“家校社政企”協(xié)同：學(xué)校深化課程改革，企業(yè)開放實(shí)踐平臺(tái)，家庭營(yíng)造創(chuàng)新氛圍，讓更多孩子從“好奇”走向“創(chuàng)造”，讓“科學(xué)家夢(mèng)”成為新時(shí)代青少年的普遍志向。

中華兒童文化藝術(shù)促進(jìn)會(huì)文化發(fā)展工作委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)教師發(fā)展專業(yè)委員會(huì)副秘書長(zhǎng)、中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)培訓(xùn)部科學(xué)教師培訓(xùn)總承辦執(zhí)行人任太玉詳細(xì)介紹了科學(xué)教師培訓(xùn)與青少年AI測(cè)評(píng)（CAI:Certificate of Artificial Intelligence）的總體布局。任太玉表示，該項(xiàng)目啟動(dòng)是落實(shí)國(guó)家戰(zhàn)略的重要實(shí)踐，二者從“教育者賦能”與“學(xué)習(xí)者能力驗(yàn)證”維度構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)閉環(huán)，共同服務(wù)于教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

他強(qiáng)調(diào)指出，新時(shí)代青少年AI測(cè)評(píng)就是要著力培養(yǎng)具有AI特色的復(fù)合型人才，通過青少年AI測(cè)評(píng)，培養(yǎng)廣大青少年創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，從小植入紅色基因，用“熱愛”培養(yǎng)“熱愛”，在廣泛的社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)廣大青少年愛黨、愛國(guó)、愛人民的情懷，培養(yǎng)廣大青少年有理想、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實(shí)、頑強(qiáng)拼搏的精神，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代建設(shè)者和社會(huì)主義事業(yè)接班人。

任太玉強(qiáng)調(diào)，科學(xué)教師培訓(xùn)與青少年AI測(cè)評(píng)（CAI:Certificate of Artificial Intelligence）協(xié)同如“DNA 雙螺旋”，前者保障教育質(zhì)量“優(yōu)質(zhì)性”，后者實(shí)現(xiàn)資源分配 “均衡性”，共同推動(dòng)教育從“地理均衡”邁向“質(zhì)量均衡”。未來將通過“科技+勞動(dòng)、體育、藝術(shù)”跨界融合，讓技術(shù)賦能與人文培育同頻共振，構(gòu)建“有溫度的科學(xué)教育”生態(tài)，最終實(shí)現(xiàn)“每個(gè)孩子都能觸摸未來科技”的愿景。

北京未來跳動(dòng)教育科技有限公司（科小貓人工智能）總裁宋釗介紹了實(shí)施方案。宋釗表示，科小貓作為教育科技企業(yè)，聚焦“師資培養(yǎng)—人才選拔”生態(tài)鏈構(gòu)建。構(gòu)建“三橫三縱”戰(zhàn)略格局，橫向覆蓋教師培訓(xùn)、學(xué)生培養(yǎng)、測(cè)評(píng)認(rèn)證三大領(lǐng)域，縱向貫通課程、服務(wù)、測(cè)評(píng)體系，嚴(yán)格落實(shí)教育部課程指南與數(shù)字化轉(zhuǎn)型要求，探索“AI+教育”新場(chǎng)景。

據(jù)悉，未來該項(xiàng)目將推動(dòng)科學(xué)教育與AI教育進(jìn)入系統(tǒng)化落地階段，持續(xù)推動(dòng)教師能力提升與學(xué)生素養(yǎng)測(cè)評(píng)協(xié)同發(fā)展，助力產(chǎn)、學(xué)、研各界攜手構(gòu)建有溫度、有靈魂、有生命力的科學(xué)教育生態(tài)。